【與Lam有約專欄】
別讓孩子的壞情緒影響了你！
爸媽用「堅定」的教養態度取代打罵教育
媽媽：不知是出了什麼問題，最近姐弟變得很沒安全感（姐姐7歲，弟弟3歲9個月）。
Lam：為什麼妳會有這種感覺？
媽媽：姐姐最近開始會「咬指甲」、情緒不穩，連帶也影響到弟弟，他們之間會有些爭執，有時會打架。
Lam：吵到打架是正常的，我比較在意的是「咬指甲」的部份。咬指甲並不能代表孩子沒有安全感，如果孩子在嬰兒時期得到足夠的身體接觸與父母的愛，那麼孩子安全感的基礎是夠的。
媽媽：但是他們兩個人很黏我、很依賴。
Lam：「黏」跟安全感也沒有很直接的關係，那是一種「依附」關係。小孩是您自己帶的嗎？
媽媽：對，都是我自己帶的。
Lam：我昨天才跟一位感統老師聊到父母與孩子的「依附」問題，我們發現有這些問題的家長都是太愛孩子了，愛到捨不得放手，但是父母本身並不會意識到自己的這些問題，其實只要父母肯放手，孩子就會放手。
這跟家長的個性、成長背景、婚姻，還有目前的心態有關。首先我想先瞭解您是用什麼方式帶孩子？孩子何時咬指甲？對孩子的期待、要求是什麼？您情緒的穩定度如何？
媽媽：我是職業婦女，孩子目前早晚都是我在接送，回家之後，煮飯等事情都是我在處理。我的個性是比較急性子的，我跟孩子說回家要寫功課，如果說了一次、兩次，她還是不動，我的語氣就變大聲了，脾氣就來了，這樣長久下來，小孩講話也變得大聲、脾氣也會暴躁。
孩子咬指甲是在國小一年級的時候，我認為她咬指甲是跟我的工作有關。我本來下班後可以很輕鬆的帶小孩，但現在因為在自家公司做事，所以壓力比較大，難免在下班後吃完飯還要忙其他的事，會疏忽掉小孩。
我當時己經有一陣子沒有注意她的指甲，有一次她要我幫她剪指甲，之後我發現她的指甲為什麼自己變短，我觀察到原來她會去咬指甲。這種狀況已經持續了一年多，她都說她會改，但這己經變成一種習慣了。
Lam：妳對她學校的功課那些有什麼要求？
媽媽：其實我要求還好，因為我不想給她那麼多壓力，她在薇閣小學的課業壓力已經很多了，她下了課還去上安親班至六點，基本的一些功課、該做的在回家前都會完成，回家只是複習。之前我會每天固定一個時間讀故事書，將近半年至一年沒有陪讀，過年的時候她期末考成績好，要我買禮物給她，她說想要某一台電動玩具，我就買給她，結果她現在就迷上那個不看書了。
我剛開始的想法是，孩子玩電動沒關係，只要她不吵我，在我可以允許的範圍內，不要太超過，也許過一陣子，她就不想玩了，或者我再想辦法改善。但我現在發現已經改不了了，只要她洗完澡、吃飽飯，沒事了她就拿出來玩，以前看故事書的時間，全部變成玩電玩。現在即便我說媽媽來陪妳看書，她也沒興趣了。
Lam：弟弟(3歲9個月)呢？弟弟有什麼困擾妳的地方？
媽媽：弟弟在學校都很好，可是回到家就什麼事情都不會做。在學校會穿脫衣服、丟垃圾，在家裡就什麼都不做，東西吃完了就放在那邊，也不會穿衣服，什麼都要媽媽幫忙。而且來這裡已經兩年了，每天都還是哭著上學，一直抓著我說：「不要！不要上學。」可是上學回來都是很開心。
Lam：在教室的情形呢？老師怎麼說？
媽媽：我在教室外面偷偷進行教室觀察，他在教室裡的狀況都很好，可是只要是他看到我或是我先生，像教室內觀察、出席學校活動等，他就會狂哭。像現在他的脾氣也變暴躁，他想要的東西如果沒有給他的話，他會用暴力的，譬如說大叫、跳、亂發脾氣等。
Lam：之前不會嗎？
媽媽：之前比較不會。我有跟老師聊過，她說是不是孩子用哭的方式我就會滿足他的需求，所以他會這樣。可是你知道，家裡有長輩的狀況下，長輩會捨不得孩子一直哭，所以他就變本加厲，還會丟東西，前幾天還把我的電話丟壞了。
Lam：那姐姐呢？脾氣也愈來愈壞嗎？
媽媽：姐姐變得愈來愈會頂嘴。以前她是一個很懂事又早熟的小孩，可是她現在自己的想法很多，變成我跟她溝通之間出了很大的問題，她會一直反駁我，不太按照我的意思去做。
Lam：那妳公婆的介入呢？在妳管孩子的時候……
媽媽：介入還蠻多的。
Lam：那就比較困難了。
媽媽：對。
Lam：有沒有辦法跟公婆溝通？
媽媽：有，剛開始有時我會跟他們說，但有時候會有一些磨擦，我先生會居中處理。現在狀況已經好很多，因為他們也發現孩子變了，不好管教了。目前我還不會用處罰的方式，可是我先生現在會用籐條，如果弟弟很不聽話的話，就會打，不過姐姐還不會。
Lam：妳覺得假如說是妳跟爸爸兩個人、或者是全家人能夠配合，用一種「非常堅持的口語」，然後不用打、不用罵，你們覺得可以做的到嗎？那我就教你們。
媽媽：好，最好是這樣。
傾聽姐姐成長過程中遇到的不愉快
Lam：因為妳們有一個姐姐、一個弟弟互相錯誤學習，爸爸媽媽容易抓狂，爺爺奶奶又居中錯誤影響，這是一個很困難的情境，真的要全家人配合。
你們的姐姐現在不禮貌、又會頂嘴，這是正常的，小學一年級、二年級最會頂嘴，因為他們正在建立他們的「我」─獨立的「我」，所以他會非常的不禮貌、理直氣狀的。
弟弟在家裡什麼事都不做，其實也是正常的。你們的孩子，我這樣聽下來，都沒有什麼大問題，也不是什麼安全感的問題。問題只在於「教養」上而已。姐姐的「咬指甲」也不是大問題，因為她至少會跟妳頂嘴、會跟妳吵，她不是那種一直咬指甲，然後很壓抑的。她有幼稚園升小學的適應問題嗎？
媽媽：是沒有。她幼稚園、小學都唸薇閣，但是從幼稚園升到小學的功課壓力增加很多。她進小學之後，就對自己的要求很高，會想要表現很好，可是經過一年以後，她對自己的……
Lam：反而不在乎也不自我要求了。
媽媽：對！我跟她說，妳的日記可以再寫好看一點啊？她說：「那個不重要，隨便啦！那個寫好了，老師也不會怎麼樣。」不知什麼時候，慢慢她覺得很多東西都不重要了。
Lam：這很正常！因為在這個年齡，6-9歲，這段時間最重要的是她的朋友、她的社會關係。所以我常說孩子在學齡前一定要期待他建立一個非常好的社會性的能力，因為一上了小學，那個社會關係非常難處理。
女孩子就會說「妳跟我玩，不要跟她玩」、「妳的鞋子比較漂亮」、「妳的爸爸比較醜」，她們會比來比去，講這些沒完沒了的話。假如說這個小孩子，他被過度保護，他這方面的社交能力不夠，到了一年級，他突然被放入一個這樣的環境中彼此計較、競爭，朋友一下要跟他好、一下不跟他好，他會不知該如何是好。
我自己教幼稚園大班跟國小一年級時，我真的覺得孩子在5-7歲時，一定要先建立好社會性的能力，來面對這個很現實又真實的世界。假如他在之前被保護的太多，他需要去磨練這方面的社交能力，那麼在這個階段他會有挫折感。
我不知道妳的孩子小時候是什麼樣的狀況，但我認為她以前那麼的自我要求到現在對課業上的自我要求沒有那麼高是好的，如果孩子一直要求自己在課業上的表現，反而不正常。現在妳讓她在功課方面是中等的，給她一個喘氣的時間，因為她要花兩年的時間去適應這個大社會給她的心理壓力 (peer pressure) 。
她以前的圈子很小，突然變大了，突然有了競爭、有了各式各種狀況，她要去處理，所以她會有挫折感、有一些心靈的緊張，與妳跟不跟她講故事是沒有關係的，跟妳沒那麼多時間陪她也沒有關係。是她的成長過程中有一些不順，不過妳也不能做什麼，只能讓她自己去面對。妳唯一能做的是，不要去要求她在某方面有特別表現。等到她跟妳吐苦水時，妳是個最好的聆聽者。
在常規上妳要去規定並執行，譬如說「電動玩具每一天只能玩30分鐘，如果違反規定，電動玩具就要放在媽媽這裡」，規定後要確實執行，如果她電動玩具因此被收走而大吵大鬧，妳都不能發脾氣，妳跟她說：「這是一個規定，這個屋簷下的一個規定。」她問：「為什麼？」妳說：「沒有為什麼，這是媽媽的規定。」違反規定就一定要把玩具收過來，一定要堅持，她吵到不吃飯、不洗澡，妳都要堅持。
妳可以不要一次堅持那麼多事，但這件事妳是一定要去堅持的。這個星期先堅持這件事，一個星期之後她慢慢就養成習慣了。可是妳一定要很堅持喔，不能因為她今天考試考得好，讓她多玩10分鐘，都不行。一旦妳放了，妳一切又要重新開始了。
這個規定跟考試、放假、表現好，通通沒關係，因為一天就是只能玩半個小時，電玩對眼睛真的很不好。妳千萬不能跟她說：「妳不能玩電動，因為妳要去看書。」這樣一來，她就不想看書了。妳可以跟她說：「這對妳的眼睛不好，就是不能玩。」沒有任何交換條件，無聊了以後，她自然會去看書。
妳可以有事沒事帶她去圖書館，或者帶她去逛街，跟她說：「看看有沒有妳想要的一本書？」只能借或買一本。若是買很多本，她會認為妳就是想要她看書。千萬不要讓她有「妳不讓我玩電動，是因為想要我看書」的感覺，所以借書最多也只能借一本，買書也只能買一本，讓她覺得書是得來不易的，千萬不要讓她感覺「只要我看書，媽媽什麼都願意配合我」。慢慢她會恢復看書的興趣。另外，妳還可以在她生日的時候，訂閱國語日報，慶祝她長大。
學齡前別給太多「讚美」
媽媽：其實我有訂，剛開始她很愛看，現在都不碰。
Lam：那就取消啊，取消半年，跟她說：「等妳想看的時候再跟我說。」等她玩電動的時間少了，她無聊了，她自然會來跟妳說。要讓她覺得報紙或是書都是很不容易得來的，因為現在的孩子書太多了，然後媽媽覺得最乖的事情就是愛看書，他們就不看書了。只要看書，媽媽就會讚美，但很奇怪的是，這年紀的小孩被媽媽罵，會覺得被注意，被媽媽讚美，反而都聽不見，因為他們小時候已經被讚美太多了。
我常跟家長講，孩子小時候不要給太多讚美，長大了再讚美。因為現在一年級的小孩正是需要讚美的時間，可是這些卻已經沒效果了、像耳邊風了。所以妳現在不用太多讚美了，弟弟也是一樣，不要一直說：「你好棒喔！你好乖喔！」不要這樣說。
媽媽：對，我常說「你好棒」。他在學校做一些事是很正常，但他在家做我就覺得很棒很乖，我就會一直說「好棒」、「很乖」。
Lam：很多孩子他們得到太多讚美了，他們想得到別人注意的時候，就會做些事情讓別人罵罵他。讚美不該是時時刻刻啊，現在的孩子有些都把好的表現拿來當成是交換條件─「我有什麼樣子的表現，媽媽就會讚美我」或「我考試考得好，爸爸會買什麼給我」，這些算是「有條件的愛」。
妳一定要把「有條件的愛」轉換成「無條件的愛」。買玩具給孩子是因為這個玩具很特別或者很適合她，不是因為她很乖或是她考試好。
「今天考試考很好，媽媽很高興，妳陪媽媽去散步！」不一定要用物質去滿足孩子。有的孩子需要條件式的愛，但妳的孩子從小得到太多東西、讚美和注意了，妳要給她的是訊息─I love you, as you are.（我愛你跟你的表現沒有關聯）。妳可以功課不好、妳可以玩電動，可是媽媽是有規定的。
「規定」和「愛」不是交換的，所以妳不需要罵、不需要發脾氣，妳就很堅定很堅定，她做到了，妳也不用誇獎她，妳只要一誇獎她，她又開始想跟妳交換條件了。
我有一個朋友她帶小孩的方式，就是喜歡談條件：「妳吃完這個，我就給妳吃冰淇淋」、「妳功課寫完，我就帶妳出去玩」，她的小孩就很會來要求條件：「那我這樣了，妳要怎麼樣？」永遠聽到那兩個人在談判條件。
媽媽：我們家弟弟就是這樣。
Lam：沒關係，從現在開始吃冰淇淋就是吃冰淇淋，跟吃完飯是沒關係的；帶孩子出去玩，並不表示孩子今天很乖。妳可以跟她說：「明天我們全家要出去玩，所以妳今天功課要先寫完。」這是一種生活模式，可以建立起來，讓她習慣。
關於台北蒙特梭利幼稚園
台北蒙特梭利幼稚園成立於民國七十三年，為台灣地區第一所蒙特梭利幼稚園，完全根據國際蒙特梭利協會(Association Montessori Internationale - AMI) 的要求標準實施教學。每班編制有兩位老師，一為指導員（主教老師）一為助理，均具幼教專業訓練基礎。指導員必經650小時的蒙特梭利專業培養並擁有合格教師證書。
