veryWed 婚後誌

【黃瑽寧醫師專欄】
孩子的粗魯個性，來自教養中的敵意指數
 

黃瑽寧  馬偕兒童醫院小兒感染科主治醫師

  《以下內容為 veryWed 非常婚禮版權所有, 非經書面授權, 請勿轉載》 
 

如果今天在路上隨邊訪問一個小孩，來問這個問題：「今天走在路上，一個人從背後粗魯的撞上了你，導致你失去了平衡往前踉蹌兩步，不幸踩入一灘泥濘，搞得全身髒兮兮。在這樣的情況下，你第一時間會做甚麼反應？是生氣，咆哮？還是先忍住怒氣，回頭確認那位粗魯鬼，究竟是不小心撞上的，還是真的蓄意挑釁？」

美國杜克大學真的做了這麼一項跨國的研究，以類似的情境問券，訪視了一千三百名平均八歲的小學生。他們分別住在世界各地的十二個城市，研究者想知道，這些人種、語言、文化皆不同的孩子，是怎麼看待這些人生中的倒楣事。

善念思考與敵意思考

當然，我們知道這樣的情境問句，背後會有許多的可能性；以剛才的例子，如果撞上你的是一台輪椅，上面坐著行動不便的殘疾人士，那麼大部分人應該都會以善念思考，同理對方並非故意害你跌入泥濘。然而如果對方只是一般的人，撞上你之後連一句道歉也沒有，頭也不回地揚長而去，你可能就會覺得對方是故意針對你，是一個充滿敵意的作為。

然而基本上，人性面對衝突時，還是可以大略區分出兩種思維：善念思考，或敵意思考。所謂善念思考，就是把對方與自己的衝突，當作是「不小心的」，「沒有惡意的」，「無法控制的」事件，盡量以非惡意的動機，來解讀對方的行為。而敵意思考則是上述的相反，永遠覺得別人是「針對他的」，「報復性的」，「故意找碴」的動作，也算是有某種程度的被害妄想症。當然，這兩種心態可以在同一人心中交錯而生，並不一定是非黑即白。

為了避免出現刻板印象，杜克大學的這份問卷一共有十個不同的情境，每個情境帶出一些假設性的問題，待家長與孩子回答完之後，用公式算出一個分數，我們姑且稱之為「敵意指數」。一個孩子如果敵意指數越高，表示他對很多在他身邊發生的事情，很容易被他解讀為充滿敵意的動作，比如說別人只是看他一眼，他就以為是挑釁要打架了的意思。反之，敵意指數越低的孩子，大部分時候都還是相信「人性本善」，也可以解讀為神經比較大條的個性。

 
敵意指數與文化有關

問卷做完了，接著經過研究者四年的貼身觀察，結果發現：那些敵意指數較高的孩子們，在這四年當中，因衝動行為而闖禍的機率，非常的高。每當遇到衝突的時候，這些孩子會有高達五倍的機率，以暴力行為來回應之。

研究者也發現，敵意指數的高低，也和這個國家的文化教育有關。比如說，生長在約旦扎爾卡，和義大利那不勒斯這兩個城市的孩子，敵意指數特別高，因此小孩闖禍打架的機率也比較高。研究中敵意指數最低的地區，是瑞典的特羅爾海坦，以及中國的濟南市，結果看來，這兩地孩子在學校也比較能和平共處。當然，這幾個例子只是這次研究十二個城市之中的排名，如果放大為全世界來看，一定還有更具敵意，或者更具善念的文化存在。大家可以猜猜看，如果這項研究放在台灣執行，台灣的孩子會是排名在「善念區」，還是「敵意區」。

己所不欲，勿「思」於人

聖經箴言有一句話是這麼說：「要守護你的心，勝過守護一切，因它決定你一生的路途。」這篇研究的重要性，在讓身為家長或教育者的我們了解，孩子的「善念思考」並非完全與天俱來，有很大一部分，其實來自文化與教育。因此，除了「己所不欲，勿施於人」的行為教育之外，是否我們應該更進一步，讓孩子的善念從內心發出，教導他們[己所不欲，勿「思」於人]。

因此，每次我在做親職演講的時候，都會開玩笑的希望家長，趕快放棄所謂「自找的被害妄想症」。當孩子犯錯時，如果我們老是出現「他是故意的，他就是要惹我生氣，他就是在報復我懲罰他」等等負面思考，豈不等於像這篇文章中出現的「敵意指數」升高，那麼接下來的教養方式，肯定不會太愉快。更糟糕的是，父母把這種被害妄想的敵意思考，傳遞給孩子的心靈，久而久之，恐怕孩子在外面也會開始闖禍，如此一代又一代惡性循環，恐怕不是我們所樂見的。