veryWed 婚後誌

【黃瑽寧醫師專欄】

雙胞胎上學二三事

黃瑽寧  馬偕兒童醫院兒童感染科 主治醫師 

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      這幾年來，除了高齡產婦比例增加之外，選擇人工受孕的媽媽也變多了，結果我身邊好多朋友，因此而都懷了雙胞胎。

      雙胞胎除了媽媽懷孕很辛苦之外，出生後的養育方式，也相較於其他父母有一些不同，因此許多相關的家族或協會也因應而生，讓雙寶父母在這些園地，討論那些外人不甚了解的育兒難題。在我的版上有媽媽詢問：雙胞胎上學了，應該安排同班還是同班呢？

研究證據與個人經驗

現在幾乎所有的專家學者，都會建議雙胞胎不要分在同一班，最好是分班、甚至分校上課。研究顯示，雙胞胎如果同班上課，生活過度重疊的結果，會阻礙人際關係的發展，並且延遲自我意識的建立，找不到自己的興趣與強項，最終影響未來。美國甚至有許多學校基於上述的研究結果，禁止雙寶孩子同班，強制必需要分班上課。

不過總是有些個人經驗，告訴你「雙寶同班好像沒啥大不了」。我身邊朋友也是雙胞胎，從小一起上學，一起長大，看起來兩個人並沒有什麼心理問題，各自有朋友圈，也有自己的興趣，兄弟感情也不錯…，似乎真的也沒有造成很大的困擾。

一出生就不孤單，卻造成彼此依賴

雙胞胎雖然一出生就不孤單，但是卻容易從小過度彼此依賴，成為亦敵亦友的關係。根據心理學家瓊弗里德曼（Joan Friedman）的研究發現，大部分雙胞胎手足，在家中會自然而然的走向一個心態上的依賴，也就是其中一人會意見比較多，而另一人則選擇順從或沈默。在自己家中，這樣的分工合作並沒有甚麼不好，但是開始上學之後，有些問題就會浮現出來。

在群體生活中，那個愛發號司令的雙寶A，就會發現其他同學不太容易使喚，不像自己的手足B，那樣子乖乖聽話。其中有些孩子，就乾脆交朋友，這麼多同學，仍然只跟自己的手足玩，形成一個牢不可破的兩人小圈圈。也有另一種極端，就是外向的雙寶A，發現學校好好玩，可以交到好多朋友，於是急於甩掉身邊的拖油瓶B，嚴重者甚至忽視、排擠自己的手足。雙寶B被遺棄之後，每天以淚洗面，哭鬧不肯上學，甚至對A由愛生恨，這都是可能的不良結果。

上述不管哪一種極端情形發生，總是對這兩個孩子的心理發展，都不是太好的結局，可能造成人際關係的挫敗，或自信心低下。因此專家建議最好的解決辦法，還是讓雙寶徹底分班、分校，讓彼此人際關係獨立成長，自己替自己的生活負責。

同屋簷同年齡孩子，難免互相比較

即便雙寶分開了，但學校成績單帶回家，仍然是放在同一張桌子上給媽媽檢查和簽名，這時候要父母「不互相比較」，還真是難上加難。家中手足如果不同年齡，我們還可以鼓勵孩子下次努力多一些，但面對雙胞胎孩子，明明努力的時間就一樣多，最好的「對照組」就在身旁，其中一人的成績卻硬是比另一人更優，這真的很難「坳」過去。

解決方法還是有，比如說刻意禁止孩子看到彼此的成績，保持神祕感，讓父母不用傷腦筋去安慰其中一人。另外在課外活動方面，讓兩個孩子選擇不同的樂器、運動、或嗜好，淡化課程同質性太高的學校教育，也是避免互相比較的困擾。其實這些做法除了在雙寶家庭適用之外，在一般手足家庭，應該也同樣適用。

文化的差異

歐美的心理學家如此強調雙胞胎分開生活，或許代表西方社會比較重視個人特質，因此太晚找到自我價值的人，很容易在成長過程中失去自信。但是在傳統華人教育體系中，卻相反的希望學生都「齊頭式」成長，只要聽話乖乖唸書，不要強出頭，就是好學生。這可能就是我身邊那些雙胞胎同學，從小一路同班成長，卻沒發生甚麼不良影響的原因。

然而台灣的教育也在順應時代改變，開始鼓勵孩子找到自己的強項，不再推崇填鴨式教育，從這個角度來看，或許雙寶父母真的要好好思考，是否該讓兩個孩子分開上學了呢？