shihba 的部落格

我們家萱萱要上學了,滿三歲的她不時在演老師和學生的家家酒,而且她也有自己假想的老師愛莉絲和小朋友,我們想...她應該是渴望團體生活吧!因為這是她人生的第一間學校,也是她人格養成黃金時期和團體生活第一站,這是要慎選有經驗和有能力的學校,所以就決定到教學有三十年的土城幼強幼兒園來就學.

新北市土城幼強幼兒園 地址:新北市土城區延吉街78巷1弄6號
電話:02-22617239 02-22614926 http://yuchiang.topschool.com.tw/

雖然這家幼兒園(幼稚園)是隱身在巷弄之中,但它的好處就是門口的交通比較不那麼繁忙的話,小朋友進出也比較不那麼危險,而且這整個一樓平面都是幼強的活動區域耶,真大...

萱萱是98年3月出生的,所以現在去是念小班.....他們從二歲以上就可以就讀寶貝班了.

一進門就可以感受到幼強幼兒園空間寬闊和採光明亮...

進門要帶萱萱來報到就是來到右手邊的行政辦公室區,可以看到用著色彩豐富且充滿童趣的裝飾在迎接我們,如此也可同時間在刺激小朋友的視覺感官.

其實早在八月底我們就已經來參觀和詢問過,當時接待我們的是親切又專業,青春有活力的林主任,她也是在教學上有接近三十年的經驗,所以不管任何小朋友學習/生活/情緒反應等她都暸若指掌,所以聽她在述說萱萱在這個年紀可能會遇到的問題,心中不由的覺得"嗯....有準",在經過她細心的解說和帶我們去認識園區,當下就決定九月份起要讓萱萱來念這兒...

今天報到主任媽咪(小朋友都這樣叫的)為我們再解釋了一些園內教學的注意事項...

也領了書包和書本...這些書施爸我看起來都像是為了訓練小朋友基礎學習的引導書,從遊戲,畫畫,唱遊中把學習觀念融進之中....如此學習是潛移墨化,也比較不會造成小朋友的障礙.

說到教材選擇,教學方針的擬定,課程的方向都是由辦學接近三十年經驗的林園長執掌,其實施爸我也認識林園長有一段時間了,萱萱要念書當然也是想到要來這才安心也放心,為什麼呢?就是因為他們的軟體,除了有三十年的經驗外,園長和主任都是幼教系碩士畢業的,這種軟實力交給她們就對了.

萱萱的制服在上次參觀後就先領回家了,因為要先洗過才能穿....不過也是決定了才能拿回家洗的,在主任和萱萱媽還在洽談注意細節時,施爸發現萱萱其實雖然滿懷著可以上學喜悅的心情外,感受到她那份要獨立飛翔前的不安,讓為父的我心中小小的糾結了一下,不忍了起來....但這是她人生向前重要的一大步,也希望她能享受學習,享受團體,自己走出自己的天空吧~~~(心想,這是她人生重要的一刻一定要拍下來做紀念的)

哇,這是令人感動的一刻,萱萱要開始念書,開始加入團體生活了....施爸我看著她的背影漸漸地走入同學之中,突然間腦海裏從她出生,哇哇大哭,爬爬,生病打針,站立,遊玩,睡覺總總的生活片段閃過一輪,老實說我眼眶其實是有濕潤了起來,就不知什麼原因...我想是感動吧,感動她終於要獨立成長了,接下來大部份的時間就是靠老師們...

所以就由她們班(米奇班)的小陳老師接過帶進班級之中,而星期一的這時是開朝會的時間,大家有沒有覺得萱萱穿這身制服還滿可愛,滿有精神的呢?我個人覺得有制服的學校還滿好的,還不用想說今天要穿什麼?不過制服只有週一週四穿啦.

開朝會時間,主任媽咪在跟小朋友說團體生活的規距,而且在校要聽園長,主任,老師的話,回家要聽家長的話.

簡單開完朝會後,在有精神的答數提升注意力和帶隊暖暖身後就準備開始上課了...但上課之前要~~~~

當然就是上廁所和洗手囉~~~小朋友們排隊依序先上廁所,也一定要洗手這樣注重衛生才不會讓病菌有入侵的機會.

每天勤洗手,腸病毒遠離我....這洗手台的高度是專為小朋友設計的,個人覺得好可愛丫.

趁他們在要進教室上課的同時,我快速的拍了幾張校區的環境照.

洗手間
乾淨,明亮,設備齊全...

戶外空間活動場地

除了林園長教學的軟實力外,施爸個人覺得沒有戶外活動場地的幼兒園第一個一定被我刷掉,我覺得不管是幼稚園或到大學的學習環境一定都要有操場或戶外活動場地,能夠在像森林般的樹蔭底下跑跑跳跳才是健康的好寶寶,也能培養接近大自然的好習慣.

排水良好的PU地板

另外一半是半室內的活動場地,據主任表示整個幼兒園占地約有五百坪之大,小朋友要在這裏面跑百米我看也沒問題.

遊戲區
大型遊戲場

也有萱萱最愛的球池...

多功能操作室
這個空間可以讓小朋友有不同教具使用學習的角落...

四週圍都是啟發的教具...

重點還有電子白板...

配合教學軟體可以在大影幕上做互動學習....

後來有看到大班的學生剛好要使用此電子白板教具...

奧福音樂教室

其實施爸個人對奧福音樂教學是一點概念也沒有,只知這邊會請奧福的音樂老師來幫小朋友上課.

所以就用google大神查詢了一下http://www.orff.com.tw/carl_orff/carl_orff.htm

◆奧福教學法的內涵

律動：藉由律動和舞蹈的結合提升對音樂的感應，鼓勵兒童去感受種種自然動作，如：輕重上下內外等律動，以探索及體認空間。
歌唱：在音樂學習過程的初步，歌謠及說白是探索聲音的重要角色。由吟唱般的說話方式，再進入歌唱，最初學到的是下小三度的音程，進而使用五聲音階及五度和聲伴奏，奧福強調漸進的方式，而且認為教材需本土化，應以本國童謠、民謠作為兒童音樂教育的基礎。
樂器合奏：奧福要求樂器能夠易於彈奏，而且偏好原始的樂器種類。奧福認為學習方式自簡單至複雜，從分部到整體，從個別到合作演奏，才算是完整的體驗。奧福樂器包括：有調敲擊樂器：木琴、鐘琴、定音鼓等。無調敲擊樂器：手鼓、小鼓、木魚、響板、三角鐵等。直笛：大小不同的直笛。
即興創作：由即興創作體驗曲式結構，因為曲式提供許多即興創作的題材。