(書本是孩子的玩具\生活故事的主人翁) (長大後的小女\快樂的7年級生)
要孩子說故事給我聽
將她\他所看到的 透過閱讀 即便識字不多\看圖說故事\須表達 孩子整理思緒後 表達出來的\說給我們聽 我們的發問
那就是故事了 雖然與書本的原意不同 無所謂 只是訓練孩子表達 同一本書 不同年齡\階段 感受的滋味啟發是不同的
大女說:媽媽,這本書在小學時後閱讀過 現在重拾再閱讀一次 感覺不一樣耶! 那就是心智的成長 我們怎能忽視 每個階
段的差異性 孩子透過書本內容的顏色 色塊 圖型 配置 情境 作者的本意 刺激著孩子的心智發展 遠比我們憑空說不出個整理
來的正規 .
閱讀是件快樂的事 是生活的一部分 多久沒閱讀了 拿起書本喔!
給孩子開啟另一扇門\閱讀
一歲會撕書\喜歡聽撕書的聲音 兩歲會發問\因為好奇 給他玩具\書本 三歲給她坐推書城\買適合年齡的書籍給他\她
滿足他的求知慾\陪伴孩子30分鐘 \孩子閱讀,我們也閱讀 .
有一天 ,小女約三歲 ,無聊的跟我說:媽咪說故事給我聽 ,當時忙家事 ,我回答:妳去選幾本妳
喜歡的書 ,你可以說故事給我們的娃娃們聽\填充動物\孩子的玩伴,媽媽我不識字 ,我回答:喔!沒關係 ,看圖說故事,妳當小老
師 ,那些娃娃們是你的學生 .等到孩子說故事的聲音,我放下手邊的事 悄悄上去看 ... 那一刻 ,我奠定了孩子的自我表達的基
礎 ,適度地肯定孩子的表現,更確立孩子的自信心 .
