TVBS – 2011年11月18日 下午4:32
新生兒呱呱落地，脫離媽媽，第一個動作就是剪臍帶，而這樣的動作，現在似乎可以緩一緩，瑞典一項研究建議，醫師最好等3分鐘左右再剪，因為這段時間，胎盤、臍帶的血液可以流回寶寶體內，增加1/3血量，降低新生兒罹患缺鐵性貧血的風險。
婦產科醫師尹長生：「等到胎兒臍帶動脈沒有跳動的時候，我們再剪臍帶，這樣子的話，會使得新生兒有很多的、充分的、足夠的鐵的存量。」
國內醫師也認同，瑞典研究團隊是對4百名足月出生的嬰兒進行研究，有些嬰兒出生後至少3分鐘才剪臍帶，其餘的在10秒內剪臍帶，4個月後追蹤，發現晚剪臍帶的寶寶，體內鐵質含量較高，貧血病例較少，而且每20名中，有一名可以避免鐵質缺乏。
尹長生：「貧血的小孩發育會遲緩，運動會沒有力量，同時他本身也會比較做事，各方面在生長發育這方面遲緩。」
缺鐵性貧血可能造成寶寶神經發育不良，發展遲緩，不過國內也有部分醫師認為，等3分鐘再剪臍帶這樣作法，對早產兒、體重不足的寶寶幫助比較大，其餘的有限，還是應該看產婦以及寶寶出生的狀況，萬一有缺氧、窒息的狀況出現，一刻也等不得。
轉載http://tw.news.yahoo.com/剪臍帶等3分鐘-瑞典研究-益補鐵-054753450.html
上次mc8/24號來~
9/20偷偷驗了一下~哇~不到一分鐘第二條線淡淡的出現了
(不知是否有想說再等等看好了)
9/27再次驗了一次~天呀~不到30秒第二條很明顯的出線了
(不過還沒跟帥說~想說過幾天去醫院驗一下~確定了才要跟帥說)
發現驗到了的我~居然心情起浮不大~很平靜耶~~怎麼會這樣呀???
各位有經驗的水水~
懷孕出期會腹悶痛+腹部兩邊輪流痛嗎??且痛到有點沿伸到前大腿(有點快抽筋的感覺)
現在胸又痛+頭頭有時碰到也會痛(為何會如此)~~
如廁訓練對很多新手父母來說是很棘手的。該從多大年齡開始訓練？過程中該不該給寶貝使用尿布？要從尿尿教起還是大便教起？到底如廁訓練該怎麼做比較好？又有哪些該注意的呢？這些疑問，在本文中都能得到解答！
When?訓練起始指標
有些孩子，特別是女生，大小便訓練起來很快，常常會在不知不覺中，就不用再包尿布了。男生則可能因為包著尿布的感覺較不那麼悶熱，所以大部分的時候，教男生如廁所花的訓練時間會比較長。一般說來，如廁訓練時間快則2、3週，慢則1年有些孩子則要到進入幼兒園、有了團體生活後才能成功擺脫尿布。至於何時開始要做如廁訓練，家長必須先注意幾件事情：
第一
孩子的膀胱控制力好不好？簡易的觀察指標為換尿布時注意尿布是乾是溼；每2個小時幫寶寶換尿布時，如果發現尿布常常都是乾燥的，就可以開始如廁訓練。
第二
生理發展是否到達可以自己穿脫褲子？若不會穿與脫的動作就開始如廁訓練，則「尿褲子」的狀況肯定會出現。所以必須先觀察孩子生理發展在動作行為方面是否已經發展得很好。
第三
是否已有語言表達能力？如果寶寶還不能用言語向爸媽表達出自己想要尿尿或便便，如廁訓練也不容易成功。若語言發展較慢，至少也要可以從寶寶的臉部表情或特別的姿勢看出如廁需求。
綜合以上指標，台安醫院醫務部專員劉文琪表示，大約1歲半～2歲時，孩子通常已有這些能力──自我控制、自我表達和自我照護，所以這時便可開始訓練寶寶脫離尿布、自己上廁所。不過劉文琪專員也提醒，如廁訓練開始與結束的時間因人而異；若孩子有發展遲緩的問題，在進行如廁訓練前，也要先評估孩子的狀況是否合適。太早訓練的話，容易增加孩子的挫折感。
簡易語言的使用能夠幫助寶寶表達自己想要上廁所，而且「嗯嗯」、「便便」、「尿尿」、「噓噓」等詞與這時期幼兒語言發展的「疊字」特色相符喔！
Why?如廁訓練很重要
以佛洛伊德的人格發展理論來說，嬰兒會先經歷口腔期，然後就是肛門期。1歲半開始，幼兒進入肛門期，也就是訓練大小便的時間；如果如廁習慣沒有完善訓練的話，孩子未來很可能會出現所謂的「肛門人格」，也就是俗稱的「強迫性人格」。當如廁訓練太過嚴格，因而造成孩子太多挫折感時，孩子就會在潛意識裡不斷擔心自己因為髒而挨罵，也會因為覺得自己髒而認為自己不完美。這也就是為什麼如廁訓練如此重要了！
How?訓練方式
對模仿能力很強的幼兒而言，「小男生跟著爸爸尿尿、小女生跟著媽媽尿尿」不啻為一個不錯的方法。同樣的，在如廁訓練開始時，也不建議直接和孩子說：「我們從今天開始就不能再包尿布囉！」比較建議的做法則是每2～3小時提醒孩子、問孩子是否要上廁所，或是在大人每次如廁之前，就帶著孩子一起去上，同時藉此機會學習正確如廁習慣。
在此要提醒的是，儘量避免在孩子快要尿出來的時候才帶他去上廁所，最好能夠用「提前」提醒或詢問的方式讓孩子有上廁所的準備。經由定時提醒，便能讓寶寶的膀胱慢慢習慣尿意和排尿節奏，慢慢與成人的解尿次數相似。同時，雖然訓練幼兒在馬桶上解便較為容易，所需訓練時程也較短，不過，擦屁股的動作卻需要較精細的小肌肉運作來輔助（約中班或5歲左右才能做得好）。
如廁訓練的首要原則就是以孩子的個性來決定訓練技巧。此外，儘量不要以打罵的方式來訓練孩子上廁所，以鼓勵的方式為佳。因為此年齡的孩子還無法理解打罵和解尿之間的關連；即使能夠理解，也會害怕不小心尿溼了而被處罰，造成內心的恐懼。
Timing挑選訓練時機
劉文琪專員指出，要挑選好的訓練時機，不如先避開壞的訓練時機。原則上不挑冬天，因為在冬天尿溼了容易感冒。而挑夏天來訓練的好處除了不易因尿溼而感冒，而且孩子也容易因為包著尿布覺得悶熱、不舒服而增強想要擺脫尿布的意願。幼兒期是人生第一個叛逆期，代表著家長越想要寶寶做什麼事，他就偏不做。因此，在寶寶出現自發性、願意配合和學習的情況下，如廁訓練也會順利得多。
另外，如果家裡剛好多了弟弟或妹妹時，也不適合進行如廁訓練。因為父母此時會放較多注意力在新生兒身上，身為哥哥或姐姐的孩子為搏取父母的關愛與注意力而出現退行性（退化性）行為。這時候如果強行訓練，更可能適得其反。
出門旅遊時，也不是好的時機。很多家長可能會想：「旅遊就是要輕鬆，尿布能少帶一片也不錯。」但這時可別忽略了幼兒需要安全感和規律感的特性：幼兒期的孩子會認人、認床、認地方，當然也包含認馬桶。劉文琪專員表示，如廁訓練時，孩子需要一個熟悉、使之有安全感的固定地方來上廁所；如果到一個完全陌生的地方，孩子就會更逃避如廁行為，因為此時包著尿布能帶給他較多的安全感。
Note&Tips注意事項
1. 如廁訓練要照孩子的生、心理發展去進行。不管親友怎麼說，了解自己的
孩子最重要。
2. 不要用強迫和責備的方式來訓練孩子。當孩子不小心尿在褲子上時，先
口頭上告知：「尿尿囉？褲子溼溼的穿在身上不舒服，下次要記得去
廁所喔！」
3. 尊重孩子的個別性，不要拿手足或別人的例子來和孩子比較。
4. 用他喜歡的書中主角為模範，告訴孩子「某某人也跟你一樣會這麼做喔」
市面上也有訓練大小便的分解圖書籍可讓孩子看或念給他聽。
5. 主要照顧者來教孩子如廁比較好，這樣才可以持續訓練且讓孩子有依賴、
信任感。
6. 如不希望孩子尿床，晚上睡前1小時不要喝水，睡前先去小便排空膀胱。
7. 如廁訓練時，給孩子穿容易穿脫的衣物，「連身褲」絕對是NG選擇。
8. 必要時變通，並隨時給孩子安全感的保證。例如：在剛訓練好孩子的時候
需要出遠門，因為路上塞車而害他尿褲子這時就可以安慰孩子說沒關係，
然後和孩子溝通，先幫他包上尿布以增加安全感。
9. 若孩子出現排斥如廁的情況，務必要釐清原因為何。
10. 大人在訓練期要有耐心，告訴自己這是過渡期，不要對孩子有訓練的衝動
或預期成功的時間表。
Q&A家長疑問集：
Q1買小馬桶好還是用成人的馬桶好？
針對此問題，劉文琪專員表示，幼兒期的孩子就是「小大人」，突然放一個小馬桶在他面前，其實他不見得會喜歡。說到底，這還是要看孩子的個性，看看這個馬桶是否能吸引他的注意力。不論在進行如廁訓練或是選擇馬桶之前，都要先考慮到孩子的個性與喜好，以及自主控制慾的多寡。尊重孩子的喜好，例如：有的人喜歡海綿寶寶，看到海綿寶寶圖樣的馬桶就會想坐上去試試；有些孩子不喜歡，會覺得爸爸站著尿，那我不要坐著尿；又有的孩子不喜歡訓練便盆，想要用大人的馬桶，這時就可以選擇用幼童專用的馬桶蓋。對於訓練馬桶的選擇，最好的辦法還是讓孩子自己去選擇。
Q2訓練期間還可以穿紙尿布嗎？還是穿布尿布輔助比較好？
原則上還是穿著，除非孩子自己堅持不穿。以穿尿布作為訓練時期的輔助物，其實對孩子來說有其安全感，不過因為這時的幼兒常常嘴硬、口是心非，也很想要趕快自己把事情做好，所以常常會把「no」掛在嘴邊。在一開始時，尿布還是可以先包著，以免太常尿溼褲子而產生挫折，同時也可以和孩子說：「想尿尿時就可以自己把尿布脫下來喔！」然後逐漸早上不穿尿布、晚上再包尿布，若包了幾次後發現隔天尿布都是乾的，就可以比較放心地不再幫寶寶包夜間尿布。
Q3要從尿尿開始或從大便開始訓練？
並無一定，建議可以一起訓練。解尿動作同時受到隨意肌（可受意志支配）與不隨意肌（無法受意志支配）的影響，當膀胱儲尿時會產生不同程度的尿意，而在正常情況下，一般成人在尿意出現時，尚能忍受一些時間，自己也能知道何時一定得尿。而對於幼兒來說，解尿訓練就是要學習這部分的自我掌控力。至於解便所受到的影響層面更多，胃結腸反射最強的時候是在早餐後，所以很多人建議家長讓孩子早點吃早餐，在家裡解便後再去上學；或者，有些人習慣在晚上解便，這並無一定的作法。不過要提醒的是，一旦孩子出現便意就不要去抑制，不然容易造成便秘。
育兒生活 11月號 NO.234
採訪／陳俐君
攝影／陳俊谷
演出／Mommy：舒詩榮 Baby：杜禹呈
諮詢／台北市保母協會資深保母 吳金枝
參考資料／ 跟尿布說拜拜．幼兒的大小便訓練 《台灣麥克出版》
晴天小天使：育兒百科─快樂‧育兒《大好書屋出版》
購買紙尿布花錢，清洗布尿褲費事，隨著寶寶認知、行為能力逐漸成熟，「該訓練孩子自己上廁所了嗎？」讓許多新手媽媽好苦惱！訓練寶寶如廁，非一蹴可及的簡單任務；評估發展狀況，善用孩子的高超模仿力，只要肯耐心指導，教育寶貝如廁，也能so easy！
案例一：
已經滿1歲半的小米，個性活潑不怕生，活動力驚人；已經會說簡單句的她，總喜歡抓著爸比媽咪哇啦啦地牙牙學語。看著小米的行為發展日趨成熟，媽咪正在思考，是不是該訓練小米自己坐馬桶上廁所了呢？
案例二：
2歲半的豪豪，也到了該自己學會坐馬桶上廁所的年紀了！腦中浮現如此想法的豪豪媽咪，開始試著把寶寶屁股上的尿布撤除。沒想到，一不穿尿布，豪豪就開始走到哪尿到哪；硬拉孩子坐在馬桶上解放，換來的只是一臉「媽媽妳為什麼要逼我」的愁容。就這樣僵持了大半天，因為屁屁毫無動靜，母子倆只好無奈離開廁所；只不過，一恢復自由，豪豪又尿了…。
3關鍵，如廁訓練評估
從控制大小便意，再到養成坐馬桶的習慣，想訓練寶寶像大人般自主如廁，的確需要經過一段訓練過程。擁有超過10年托嬰經驗的台北市保母協會資深保母吳金枝表示，教育寶寶學習上廁所，期間歷經的陣痛期在所難免，但若事前錯估孩子的能力發展而急就章，苦的可是親子雙方喔！
條件具備，訓練才生效
美國小兒科醫師貝瑞布列茲頓曾針對2,000名幼童進行調查研究，結果發現，倘若父母親或主要照顧者肯發揮耐心，等待寶寶生心理具備足夠條件後，才開始訓練寶寶如廁，則寶寶抗拒、失敗學習的機率會大幅降低。
關鍵1：年紀
到底多大的孩子可以開始脫離尿布，進行如廁訓練呢？吳金枝保母解釋，每個孩子的身心成長、發育快慢速度各不相同，嚴格來說，訓練寶寶上廁所並沒有一定的時間表；但就長期的托育經驗值評估，訓練寶寶上廁所最適宜的年齡，約落在1歲半至2歲半或3歲之間。
肛門期，訓練好時機
根據著名的兒童心理教育學家佛洛依德的說法，1歲半至3歲的幼童，正處於「肛門期」，這個年紀正是寶寶肛門括約肌的神經發展時期。而吳金枝保母也提到，大部分年紀在1.5～3歲間的baby們，由於肛門的括約肌發展轉趨成熟，已經有能力「憋住」，不讓排泄物隨意流瀉；加上認知、語言表達能力逐步完整，可以明確地透過語言傳播來表示自己的需求與想法
「從容」教，訓練易成功
吳金枝保母指出，「心急」是訓練過程的最大禁忌！她提到，其實只要在3歲以前教育寶貝完成如廁訓練，都不算太晚。父母若不顧孩子的學習意願與身心成熟度，還不到1歲半就早早訓練孩子上手，「整體訓練時間，可能反倒拉更長，事倍功半」。
而教育身處於「肛門期」的孩子學習自己上廁所，吳金枝保母提醒，爸比媽咪們千萬要記得以愛與耐心，包容孩子在訓練過程中的失誤。若過度責罵、嘲弄，使孩子在訓練過程中受挫，不但會讓孩子因此害怕坐上馬桶，恐懼上廁所；長大後可能還會有頑固、害羞、攻擊性人格等負面後遺症出現。
關鍵2：行為
「只要家長夠仔細觀察寶寶的反應與舉動，其實透過許多小地方，就能評估訓練時機！」吳金枝保母表示，多數1.5～2歲左右的孩子，已經到了從「寶寶」成長為「幼兒」的階段了。會活潑地來回跑跳，上下樓梯不再讓爸比媽咪擔心害怕，四肢協調度越來越好，象徵著孩子的肌肉發展也到了一定程度。
會理解，能接受命令
看著寶寶會一個人自在地行走，看起來應該是要可以很自由的自己上廁所才是。吳金枝保母指出，懂得理解，只是開啟如廁的學習開端；2歲左右的孩子，多半學習、模仿能力正強，也能認知「大便」與「尿尿」的差別意義；只要給予清楚的指令，訓練寶寶如廁也能不費力喔！
必知！觀察指標
〈1〉 喜歡跟著或企圖模仿大人的動作。
〈2〉 對於大人上廁所感到好奇，會想跟著去。
〈3〉 能聽懂、理解日常生活中父母所給予的指令。
〈4〉 懂得簡單傳達需求（如：媽媽，我想尿尿）。
〈5〉 在玩的時候，會突然停止、蹲下來做出大小便的動作，這就表示寶寶已經有能力察覺自己身體正要大小便了
〈6〉 孩子的尿布能夠間隔2～3小時還不濕。
關鍵3：語言
一般來說，18個月大以上的寶寶，基本上已經進入「語言期」學習階段。18～24個月大的孩子，生活中已經會以「語言」作為主要溝通工具；可以大致理解簡單句、常用的複雜句，也能夠組合簡單的片語或短語。而2～3歲間的孩子，已經能組織主詞、動詞、受詞，進而說出一完整句子；聽得懂簡單指令，也可以與他人進行有意義的對話。
語言啟蒙，男比女慢
吳金枝保母指出，要評估孩子能否進行如廁訓練，「語言」能力也是一項判斷標準。她從過往經驗觀察提到，語言啟蒙，男比女慢；假使家長預估的時間不對，太早執行訓練計畫，語言發展較好的孩子會直接說「不要！」，但對不善表達的孩子來說，如此逼迫式訓練，反而是種折磨。
求好心切，偃苗助長
面對還未到訓練年齡的孩子，吳金枝保母表示，如一味強求，孩子可能會出現大哭、不肯上馬桶，或坐了老半天還尿不出來等情形；這時請爸比媽咪別再勉強下去，否則這就不是訓練，而是壓力了。
逼迫還沒有學習意願的孩子乖乖自主如廁，一段時間下來，寶寶有可能還會出現愛哭、咬指甲、猛吸手指、脾氣暴躁或說話口吃等情形，使用不正確手段以求速成，結果不但無益，反而有害。
轉自(http://www.mababy.com/knowledge/article.aspx?aid=AFECEAA9E361C9EB)
語言學習，看似自然而然；從聽覺接收，至意義理解，再到口語與非口語表達，一系列認知反應過程，形塑孩子對外界的溝通能力。但從生活實際觀察，每個寶寶語言學習速度各不相同，除生理、認知與生活環境等因素；專家提醒，不做無謂比較，無壓力的自然學習，更是造就小寶貝「侃侃而談」的重要關鍵喔！
在人類社會中，「溝通」是一項不可或缺的重要能力。結合語言、智力、社會與文化能力的「溝通能力」，主要包含了「接收」與「表達」2大部分。臺安醫院兒童發展復健中心語言治療師黃佳真指出，影響寶寶語言表達能力發展的因素相當複雜，舉凡孩子的生理狀況、心理認知，乃至於外在生活環境，均會對於小寶貝的語言學習帶來重要影響。
表達「輪轉」條件1─生理
從生理條件觀察，黃佳真治療師表示，人類的語言發展與「感官發育」有著直接且密切的關係。她提到，包括聽覺、視覺等感覺器官，是開啟寶寶語言習得的關鍵過程。
寶寶的溝通能力，打從娘胎出生就已開始！黃佳真治療師提到，別小看嬰幼兒的學習效率，儘管剛出生的小Baby，看似終日呼呼大睡，但人類的語言學習不是被動的，「從一出生後，寶寶就開始『主動』學習語言囉！」
黃佳真治療師近一步解釋，1～4個月大的嬰幼兒，已經有「察覺聲調變化」的能力，這時候的小Baby，只要腦部、視聽等感覺器官正常，就能逐漸察覺外界高亢、低沉的聲響，同時分辨聲音背後所代表的情緒變化；而大約到了18～20個月大時，孩子就有能力辨識出嘴部運動與其所伴隨發出的語音，兩者之間的關聯性。
除了感官條件，語言發展也與大腦運作有著密不可分的關係。部分有口語表達障礙或遲緩的患者，多與腦部功能受損有關。
1、腦性麻痺：
腦性痲痺患者，常會因腦神經障礙，造成唇、舌等口腔器官肌肉活動無法正常控制與協調，以致妨礙語言正常表達。
2、口腔或顏面神經失調：
包括嘴唇、下顎、舌頭與齒列等處發展的完整度，均會對表達能力帶來一定程度影響。黃佳真治療師提到，在臨床診療上，常會見到幼兒因口腔肌肉神經發育未完整，出現口齒不清，如：「把阿公說成ㄚ冬，青蛙說成雞蛙」，俗稱「臭乳呆」等構音異常問題。
3、唇顎裂：
黃佳真治療師補充提到，因口腔唇顎部位出現異常裂縫的唇顎裂寶寶，也多會因生理性缺陷導致構音困難。她表示，除了接受整型外科手術修補裂縫、齒列矯正等治療，唇顎裂患者也需接受語音矯正，才不會因口腔功能構造異常，產生表達阻礙。
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惱人的「臭乳呆」─何謂構音異常
仔細聆聽，你家寶貝是否會把「小朋友都笑我」這句話，說成了讓人摸不著頭緒的「咬馮友都要喔」。當心！您的孩子可能有「構音異常」問題！
黃佳真治療師解釋，幼童常見的「口齒不清」現象，在臨床上被解釋為「機能性構音異常」，也就是一般人常說的「臭乳呆」。所謂「構音」，是指空氣從肺部出來，在通過聲帶震動後，經由唇、舌、齒、上顎及咽喉等部位的修正及摩擦後所發出的語音。若在構音過程中，口腔各部位的動作協調出現問題，而使得語音改變，就是所謂「構音異常」。
在臨床診療上，黃佳真治療師認為，造成「機能性構音異常」原因相當複雜難解，有可能與孩子的口腔動作協調度較差有關，也與孩子語音聽辨力、口腔靈敏度不佳，或學習到錯誤的構音方式等因素有關聯。
當孩子無法正確的說出某些語音時，家長最好與語言治療師配合，去設計一連串孩子喜歡的「遊戲」，讓孩子在聽、學習、模仿的過程中，讓孩子把音說對，學習正確構音技巧。
在技巧教導上，最好把握「一次只教一個音」的原則，等到孩子完全學會該音，再進行下一個音的矯正。
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表達「輪轉」條件2─認知
語言表達，很大一部分與「認知理解」有密切關係。黃佳真治療師指出，認知發展能提供孩子建構與再現周邊實體事物；而幼童認知產生，起始於早期對生活實體與事件的知覺。當孩子接收正確資訊，加上足夠的環境刺激，當認知與理解產生連結，語言表達就能精準呈現，而不至於辭不達意。
除了認知的正確養成，黃佳真治療師更補充提到，小朋友本身的人格特質與先天氣質，也是影響語言啟蒙與流利口語表達的重要關鍵。她表示，性格開朗、活潑的寶寶，往往較害羞、閉塞的孩子勇於主動表達內心想法；當開口說話機會越多，而家長又能耐心傾聽、給予刺激，寶寶就會越說越好。
表達「輪轉」條件3─生活環境
「環境刺激，是語言學習的重要關鍵！」黃佳真治療師表示，撇除生理性疾病因素，寶寶能不能把話說得「輪轉」，照顧者的專業度是一大考量重點。對於牙牙學語的小朋友來說，身邊最親近的照顧者往往是母親；倘若媽媽能夠提供孩子充足且豐富的感官刺激，營造家中小寶貝與外界互動機會，讓孩子在合適的情境中學習口語表達，將有助於培養寶寶的口語表達能力。
寶寶語言學習里程碑
黃佳真治療師提到，早從寶寶在媽咪的肚子裡時，就已經有傾聽聲音的能力；而從呱呱墜地那一刻後，不但能夠理解、辨別聲音，「發出震天的哭泣聲，正是寶寶與他人進行溝通行為的表現。」
從剛出生的哭泣情緒反應；到發出讓爸比媽咪「霧煞煞」，如同「火星話」般的牙牙學語階段；再到語調建立，有意義的對話內容出現，黃佳真治療師指出，0～5歲幼兒的語言能力發展，是有一定的發展順序的。
※ 寶寶正常語言學習時程表：
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語言前期學習階段
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年齡
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語言表達特徵
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0～3個月
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‧會用眼睛看著照顧者或他人。
‧聽到聲音（特別是說話的聲音）時會安靜下來。
‧會用微笑或咯咯聲，回應他人的微笑或聲音。
‧當疲倦、飢餓或疼痛時，會用不同的哭聲表達情緒。
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3～6個月
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‧會注視他人的臉。
‧會尋找聲音來源，當別人呼喚他的名字時會有反應。
‧能找出聲音來源（如頭轉向音源／說話者）。
‧會發出咯咯聲、咕嚕咕嚕的笑聲。
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6～9個月
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‧會模仿發聲，模仿熟悉的動作與聲音。
‧會用不同發音方式，表達不同情緒。
‧喜歡與大人玩互動遊戲，對於較柔的說話聲音也會有反應。
‧發出重複音節，會玩弄聲音音調變化，發出許多類似成人
語音的聲音。
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9～12個月
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‧開始懂得吸引別人注意。
‧能清楚表達需求（EX：揮手表示再見、搖頭表示不要）。
‧會在物件與大人之間做出協調動作（在大人與想要的東西之間，做出來回顧盼的動作）。
‧模仿新的聲音或新的動作。
‧ 重複的兒語音節類型一致，音節發出聽起來像第一個辭彙。
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語言期學習階段
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12～18個月
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‧出現單詞的口語。
‧會使用儀式性語言（如：再見、嗨、謝謝）。
‧會發表意見，表達「不要」等反對、抗議的想法。
‧會用一些聲音、肢體來獲取注意。
‧能聽懂日常生活的指令句，可說出最常聽到的字詞。
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18～24個月
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‧大部分時候會選擇用語言來與人溝通。
‧早期使用兩個詞的句子：一開始的組合方式，通常是以記憶
中的形式呈現，並且可以在一兩個情境中使用。
‧可以大致理解簡單句、常用的複雜句，也能組合簡單片語或短語。
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2～3歲
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‧會與人進行有目的對話。
‧能以主詞、動詞、受詞說出完整句子。
‧懂得描述細節，問不同的問題，好讓聽者理解他的意思。
‧會表達情緒，使用一些字吸引他人注意。
‧了解兩個步驟的簡單指令。
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3～4歲
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‧聽語能力進步，可以注意聆聽5分鐘的短故事。
‧與談交談時所使用的文法像大人。
‧ 會問問題，回答問題。
‧ 正確使用代名詞：你、我、他。
‧ 會大量使用複雜句，描述出剛剛發生的事。
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4～5歲
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‧可以看圖說故事，也可聽懂、描述出一個完整簡單的故事。
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轉自(http://www.mababy.com/knowledge/article.aspx?aid=30E491A61CA75EAA)
