星期一我又有不同的排法。早上還被阿嬤飆一頓，就不提了，我是他媽媽，我真的是為他好。

早上9:00 先上王老師(認知) 10:10回幼稚園  16:10接上鄭老師  不回幼稚園了，直接回家。

名稱類(主動、仿) : 便當、多多、蛋蛋、飯飯、LISA、APPLE、JANE(終於會叫老師的名字)、椅子。

動詞類(主動、仿) : 吃飯、刷牙、便便、洗澡、洗頭、溜滑..梯(梯有點不見)。

形容詞(主動、仿) : 漂漂

數數字 :

現在只要上樓梯，就是屬1到10~ 呵呵

最近很多老師都建議我，兒歌是很好的教材，所以要多多敎孩子覆誦。

王老師(認知) :

早上老師還沒到之前，我先看了那邊的環境，那邊的孩子收的比較少，家長也是陪同的比較多。

那邊的家長人都很好，也很樂觀，勤勤很自然的和大家打成一遍。

後來老師來了後，他也是不太能"靜下來"，可能最近看多了，大概是新環境的關係，讓勤勤會先過HIGHㄧ下。

後來，王老師評估的時候，有一個小姐姐ㄧ直陪他玩與認知，勤勤就比較專心，原來他喜歡人家陪的感覺。

後來就變的比較專心。

評估結果，還是注意力是最大的問題，他的理解很好，認知也不太有問題。

我和老師說他脾氣不好，老師也不相信~ 呵呵

下星期，我和老師改在8:30這樣也不會影響上幼稚園的時間。

幼稚園 :

回去後10:00多了，他多開心~

因為都在永和，所以我有不會累，或是有壓力。

老師下午和我說，拼圖可以讓他靜下來，很好很好~ 明天本來要去青年公園，因雨取消了。

下午回去後，也不想回家，哎~ 真是個上學控。

職能鄭老師 :

今天勤勤上課的狀況很好，老師請他排拼圖，他也可以按部就班的做，我ㄧ直覺得這老師上的很好，人又超級的親切。所以要珍惜~

今天我看見一個五歲小男孩，他的狀況和KING將好像，都是腦波的問題~

看見他媽媽，我ㄧ直覺得這是"神的安排"，因為他療育的很好，只是"構音"的問題。加油~ 我有信心拼下去了。

早上我又去復健了，是我喔~ 不是勤勤~ 哈

希望早日不酸痛~ 呵

今天買了張椅子給勤勤，我發現他坐不住，是不是因為我家椅子的關係，希望這張椅子帶給他很好的學習。