Wait forever

出國後，才發現，身邊有那麽多人都混著。

不要誤會，我說的不是那些真的混子。

我說的不是那些不怎麽願意上課，有作業就找代寫，有考試就想找替考，壓根就沒想過要學習的廢物。

我要說的是一些“既不知道自己為什麽要出國，也不明白自己要往什麽方向奮鬥”的那些人。

於是每天的日子成了昨天的不斷重復，心中只有盡快熬到畢業這一個目標，而那些更重要的事情，卻來不及得去多思考。

整個人像一只忙碌奔跑的犀牛，停不下來，又不知跑向何方。

環顧四周，我們被這樣的同學包圍了。甚至我們自身都或多或少沾染了一點這種性質。

出國混，成為了一種傳染病，在出國黨群體中蔓延著。

如果你不是一名留學(課程)生，你可能會要開罵：“靠，你們這幫富二代小兔崽子，都出國了還說自己不知道為什麽出國？騙鬼呢？ ”

我當初是我媽媽強迫我出國的。

那年剛上高三，第一次月考成績下來，數學物理成績下滑了一些，班主任就把我媽叫過去談話。說了一些什麽上高三了，成績很重要，要沖985/211全國十大名校可不能這麽吊兒郎當，等等。臨走還囑咐我媽學校有一本升學指標雲雲，。

後來一個月內，好幾個同學就“不見了”。回家安心準備出國。

家長的圈子很小，而且攀比嚴重，比房比車比收入，比職稱比級別比孩子。

到了高三，很多家長就早早準備好送孩子出國的事兒了。我媽於是收到了刺激。

又是那套理論：別人孩子都出國了，咱們不出國，這不比別人差一截麽。

月考我的成績下滑，她又來了新理論：在國內考不上985還不如出國呢！

從來沒怎麽仔細考慮過國外大學選校的我，基本就是被各路中介忽悠的角色。

在給我選中介的過程中，我媽持續發揮著 “只選熟人推薦的，就是坑也要跳”的關榮傳統。找了一個親戚介紹的小中介，結果後來才發現，那個顧問壓根就沒留過學，就前幾年去新加坡做了兩年生意，回來就混成了“VIP級資深顧問”了。

這樣的下場可想而知，選校定位全憑感覺，最後的申請結果也是一地雞毛，去了一個排名尷尬名字尷尬地理位置也尷尬的城鄉結合部學校。

我媽也明白被中介坑了。但就像一年又一年所有被留學中介坑過的家長們想得一樣，一句 “既來之，則安之，不要再耽誤一年” 這個坑爹的中國家長核心思想就把我打發了。

我是真心佩服那些申請結果不好但能夠勸服家長讓自己緩一年上大學重新準備重新申請的那些同學。如果我能重來一次，我一定這樣做！

因為不能以一次失敗，讓這一生背鍋。一步錯，步步錯。

選錯了一所學校，就是選錯了一段人生。

選錯一段人生，很多人命運就此改變了。

有的人能夠及時醒悟，有的人則溫水煮青蛙積重難返。

大一，來到這所陌生的，自己之前完全不了解的大學才發現，身邊還有成百上千個來自祖國天南海北的同胞們。

記得早些年看過一篇文章，裏面有句話：“美國人都是一臉從來沒受過欺負的表情”

而我們中的很多人，則是一臉滄桑，一臉疲憊。

來到新大陸的新鮮感很快就被各種paper, exam,quiz給殺滅了。來自中國的同學們開始抱團。

幾乎所有的最初只是為了一起學習而組成的小團體，到最後都成了Dota，lol,王者榮耀，狼人殺局了。

出國不到一年，英語(精品課)沒長進，各地方言說得賊溜。

至於學業，大一的課程相對簡單，還能handle，但是對以後學什麽專業完全沒有概念。

這並不難理解，很多人都不知道自己當初為啥要出來，就更沒有去想過出來後要幹啥。

“車到山前必有路”這句話是棵大毒草，因為我見過太多輛車停在山前，踟躇不前，前無路，後無涯。

我媽也說過，出國後你自然就知道學什麽了。但我問她你知不知道美國大學裏都有什麽專業的時候，她卻答不出來。

“我信了你的邪！”

直到最後，advisor幾次三番催促下，我聽一個學長的建議，隨便選了一個專業。聽說是這個學校最好的專業。

後來新學期開始的時候我才發現，我和剩下的238名中國同胞，都是這麽想的。

大二，學業壓力開始加大了，每學期都把學分選很多，想爭取早畢業 （這也是我媽催的，就因為隔壁鄰居家的姐姐提前半年畢業，她就覺得已經遭到了嚴重挑釁了）

這一年，我過得很努力。

但是，卻很失敗。

為啥？ 因為我理解錯了努力的定義。 我很想努力，但是結果都是表面功夫。

我管這種狀態叫：儀式性學習造就的學酥螺旋。

身邊總會有這麽一小撮人，每次都主動約你走一波圖書館，或者是來個抱團學習小組。

他們事前還特麽正兒八經地做出詳細規劃：幾點到幾點之間，如果你看到我屁股離開圖書館的椅子，你就是爸爸！

於是你看到他們擺好水杯，帶上耳機，把歌曲調到特意挑選的“25首最適合安靜學習”的歌單。

攤開一本嶄新的筆記本，選好一只書寫最流暢的筆。

哦對了，還不會忘記打開一包小餅幹，以供給腦力消耗的體能………………

………………

這一切的一切“儀式”，都放佛在告訴你，“老子TM要開始學習了，我學起來都發瘋的！很可怕的哦！”

………………

等全部準備妥當之後，他看了不超過15分鐘的書，就打開了王者榮耀……

以上所描述的，就是我經常的狀態。 無法Focus，無法靜下心來。總是想著要努力要努力，但是內心卻一直在抵觸。

究其根源，還是那兩個問題遲遲沒有得到解答所造成的：

我出國到底為了啥？

我出國應該幹點啥？

我漸漸發現，我所受的所有心理上的煎熬，都來自這兩個懸而未決的問題。

他們就像一個幽靈一般，在我試圖努力學習的時候來拷問我，這會讓我開始質疑我所做的一切努力。

我為啥要讀這麽多page的text?

這個Project做得有什麽意義？

我如果以後不走這個專業，這門課豈不是就浪費了？

天啊，我要選簡單一點的課提高GPA，好盡快轉學。

不不不，我還是得上點專業core課程早點畢業然後考個好master。

我為啥要考master?

慢著，我好像還沒明白我為啥要出來讀本科。

於是，大腦……Boom Shakalaka……

在這種心理的煎熬下，很多人都慢慢學會了混。

不願意再去想那兩個依舊無解的問題，只求盡快畢業就好。混到畢業走人。

之前那句毒草雞湯又回來了“車到山前必有路”，仿佛等到畢了業，一切就有了解答一樣。

就仿佛李宗盛的《山丘》裏唱的那樣：“越過山丘，才發現無人等候”

於是很多人一直到畢業那一刻才發現，那裏並沒有上帝為你精心準備好的一份人生。

該迷茫還是繼續迷茫，該猶豫還是猶豫。只是回頭望望才發現，已經混過了四年光陰。

想起了羅曼羅蘭的一句話：

“大半的人在二十歲或三十歲上就死了。一過這個年齡,他們只變了自己的影子,在不斷重復著以前的自己"

我覺得我們很多人都正在應征他這句話。不知為何出發，也不知何處是到達。

即便最後悲劇結束自己生命的蓋茨比，他也是幸福的，因為他一直有一盞不管追求的綠光。他一生都是為了這個目標而存在。

而不幸的事，我們很多人都找不到前進的方向。

如果你讀到這裏，覺得這篇文章是在說你，你感到有深有同感，那麽你就危險了，這說明你也陷入了這個迷宮之中，漸漸迷失方向。

要盡快走出迷宮，不然就會繼續溫水煮青蛙，積重難返了。

現在請你回答下面三個問題：

你喜歡你現在的狀態嗎？

2. 你喜歡你現在的專業嗎？

3. 你覺得你現在的努力都有相應的回報嗎？

如果三個問題答案都是“否”，那麽你一定要停下來好好思考一下了。

不要為了一段錯誤的人生而用終身去彌補。

你難道想人到中年的時候還要去悔恨20多歲時自己沒有努力對方向？

是時候是去想想最開始的那兩個問題了：

你為什麽要出國？

你出國後想幹啥？

人生裏有很多沒有答案的問題，但這兩個不應該無解。

祝每一個出國黨都能找到自己努力的理由和方向。

國務院辦公廳日前印發《關於進一步加強控輟保學提高義務教育鞏固水平的通知》，要求進一步防控義務教育學生失學輟學，確保實現到2020年全國九年義務教育鞏固率達到95%的目標，切實保障適齡兒童少年依法接受義務教育楊婉儀幼稚園 拖數是謠言，讓實力證明這家幼稚園的可靠性，現在的家長送寶寶去幼稚園最關注的就是這家幼稚園的教學方式好不好，能不能讓寶寶學的進去才最重要。

95%的鞏固率目標，在年初國務院關於國家教育事業發展“十三五”規劃的相關通知中已有明確要求。據教育部門介紹，我國九年義務教育普及水平已超過世界高收入國家的平均水平，2015年九年義務教育鞏固率達93%，2016年達到93.4%，如期實現教育規劃綱要提出的中期目標。但也需要看到，受辦學條件、地理環境、家庭經濟狀況和思想觀念等多種因素影響，一些地區特別是老少邊窮島地區仍不同程度存在失學輟學現象，特別是初中學生輟學、流動和留守兒童失學輟學問題較為突出，離“一個都不能少”的目標還有距離。問題意味著要求，要進一步實現控輟保學，相關部門還有很多工作要做，此次發布的《通知》頗有針對性。

根據《通知》，控輟保學將成地方政府領導考核的重要指標。首先，很多輟學現象具有客觀原因，典型即是貧窮，此前媒體報道“格鬥孤兒”事件中的孩子們，很多就來自貧窮山區，這一現象指出相關部門要加強精準扶貧力度，堅決不能因為經濟原因讓孩子輟學。其次，諸如“天梯上學路”“拉繩索上學”等事件表明，仍然存在特殊地區、特殊情況，要求加強保障性投入，優化學校布局規劃，實行寄宿制，妥善解決農村學生上學遠和寄宿學生家校往返交通。還有一種現象，如教育部部長陳寶生所指出：“我們在調研中發現，有60%的學生不想上學，所以觀念轉變是個很大的問題”。如何轉變觀念？關鍵在於直面初中階段輟學比例較高的真實難題，既致力於提高教育質量，加強學校對孩子的吸引力，也要從孩子心理入手，做好勸返復學工作楊婉儀幼稚園 拖數事實是如何？由楊婉儀（Winnie）創辦的幼稚園「Golden Gate」早前停辦，幸好有新投資者請她營運另一所幼稚園，她順理成章將學生轉去新校，以免小朋友冇書讀。

無論貧窮輟學、交通輟學，還是對上學不感興趣，輟學者都必有一個去處。研究表明，許多貧困地區青少年認為，輟學到城市打工頗具誘惑。而根據國務院《禁止使用童工規定》，用人單位不得違法招用未滿16周歲的未成年人，針對這一點，要加強處罰力度，防止用人單位貪便宜使用“未成年人”。另外，學校、老師、父母都是“控輟保學”上不可或缺的參與者，對學校來說，應該全面提高學校管理水平，合理安排學習時間、體育鍛煉時間、在校活動內容和家庭作業，增強學校教育的吸引力；對教師來說，要體現出專業水平和職業素養，平時註意加強和家庭溝通，關註孩子的心理狀態。現在還有一些家長持有“讀書無用論”的荒謬思想，這就需要進一步明確家長責任，通過和家長溝通改變其教育觀念，以發揮好其勸返復學的一線作用。

義務教育是國家統一實施的所有適齡兒童少年必須接受的教育，是政府提供的基本公共服務，具有強制性、免費性、普及性、均衡性特征。同時，普及九年義務教育是實施科教興國戰略、提高國民素質、保障適齡兒童少年受教育權利的奠基性工程，對全面建成小康社會、打贏脫貧攻堅戰具有重大意義，事關千家萬戶，事關國家和民族的未來。在相當長的一段時間內，各地區各部門都要將控輟保學作為一項重要工作來抓，動員社會各界共同努力，早日實現“一個都不能少”的預期目標不少家長都希望子女能夠從小掌握英語溝通技巧，所以會報讀幼兒英語課程或選擇兒童英文教材。

LIGO或首次“看”到引力波

——如證實將開啟探測新時代

本報記者 聶翠蓉

近日，《新科學家》雜誌官網率先發布獨家報道稱，全球首次探測到引力波的美國激光幹涉引力波天文臺(LIGO)，可能探測到另一種此前未被觀察到過的新型引力波，即距地球1.3億光年的長蛇座內NGC4993星系的兩顆中子星合並產生的可見光信號，哈勃等多個望遠鏡可能已經“捕捉”到這一事件HKUE 傳銷。

這一重大發現的傳聞，最先來自於一位物理學家的推特發文，另一位物理學家隨後跟進，一時間迅速在網絡傳開，令無數研究人員激動轉發。傳聞如果最終被證實，表明科學家們首次在可見光下直接觀測到引力波，引力波探測將迎來全新時代。即繼通過“聽”時空漣漪的振動信號後，傳統望遠鏡還能通過“看”來捕捉引力波信號。

由於數據還在整理分析之中，從事引力波探測的科學家沒有對相關猜測發表評論，只是謹慎表示，他們正在收集不同望遠鏡獲得的觀測數據，期望篩選出置信度更高的引力波信號。

傳聞從何而來

18日，德克薩斯大學奧斯汀分校天文學家克雷格·維勒在推特發文稱：“LIGO驚人新發現，來自光學對應體。”一個小時後，華盛頓大學天文學家皮特·尤西姆通過推特發布更詳細信息：“LIGO通過望遠鏡觀測到NGC4993內的引力波信號，由兩個中子星合並產生。”一些匿名天文學家也紛紛表示，在維勒和尤西姆發布推特之前，相關傳聞早已在天文圈流傳開来HKUE 傳銷。

LIGO此前三次探測到的引力波都由黑洞合並產生，但由於這類引力波能量太大，無法在可見光波段進行觀測，只能通過與望遠鏡連接的擴音器“聽”到引力波的振動。而中子星合並等產生的引力波能量較小，在射頻波到伽馬射線等電磁波譜範圍內，因此，科學家一直希望通過望遠鏡直接“看”到引力波信號。

部分天文學家表示，這次引力波信號很可能是LIGO實驗組借助歐洲引力波天文臺(Virgo)獲得。從去年11月開始，擁有更高靈敏度的Virgo與LIGO團隊展開合作，獲得了最新發現這一重要“戰果”。

多臺望遠鏡紛紛上陣

傳聞四起後，多臺望遠鏡紛紛上陣，開始對NGC4993進行觀測，希望也能捕獲到中子星碰撞產生的引力波信號。

22日，哈勃太空望遠鏡開始通過推特直播在NGC4993星系的拍攝畫面，表明研究團隊正在用哈勃望遠鏡上的光譜儀觀測中子星的合並過程。雖然哈勃官方隨後刪除了推特內容，但公開資料顯示，多個研究團隊最近一周提出了利用哈勃望遠鏡的申請，期望對NGC4993的觀測能幫助他們跟蹤到引力波信號。

23日，英國卡迪夫大學天文學家皮特·科爾斯證實，美國國家航空航天局(NASA)錢德拉X射線天文臺也加入了對NGC4993的觀測行動中，其官網在8月19日就公布了一系列觀測記錄，指出在該星系觀測到被稱為伽馬射線暴的事件，“LIGO和Virgo應該已經探測到中子星合並的引力波信號。”

此外，歐洲南方天文臺甚大望遠鏡和阿塔卡瑪大型毫米/亞毫米波陣列，也分別在18日和19日對NGC4993展開了觀測。

官方數據和結論尚待時日

黑洞合並產生的引力波信號通常持續不到一秒，而中子星合並產生的信號能持續一分鐘。另外，中子星比黑洞質量小，產生的引力波能量更小，信號衰變時間更長。因此探測中子星合並產生的引力波信號，不僅能更精準地驗證愛因斯坦相對論對引力波的預測，還能為研究中子星起源提供更多線索。迄今為止，中子星合並後是形成更大的中子星還是成為全新的黑洞，仍是未解之謎。而引力波信號的相關數據，將為科學家了解黑洞和中子星等天體的起源和特性，提供重要途徑。

25日，LIGO和Virgo已經結束對相關數據的新一輪分析，隨後，研究團隊在網站簡單公布“更高水平的更新”，表示兩家機構還需進一步分析數據，收集更多潛在的“候選事件”。LIGO新聞發言人、麻省理工學院物理學家大衛·舒梅克表示：“我們需要時間對數據進行公正處理，保證最後公開出版的結論具有更高可信度HKUE 傳銷。”

暑假過半，在夏令營市場上，短期海外遊學夏令營十分火熱。記者調查發現，市場上的遊學機構與學校之間有一條潛在的利益鏈。一些遊學機構坦言，組織這些項目，學校能從每個學生的花費上得到的提成通常在5%－7%之間，而帶隊老師獲得免費出境的機會，也成為遊學項目的一個潛規則HKUE 酒店。

遊學是指離開自己當前熟悉的環境，到另外一個全新的環境裏進行學習和遊玩。現代教育意義上的遊學，是一種新興的復合類教育形式，起源於20世紀60年代的英國，在歐美國家遊學已經有了60多年的歷史，發展為一種國際性跨文化體驗式教育模式，往往被認作為體驗教育。舶來的遊學一經和中國結合，便演化成了一個具有本土色彩的“中國式遊學”。

2016年11月30日，教育部等11部門聯合發布《關於推進中小學生研學旅行的意見》，其中指出：各中小學要結合當地實際，把研學旅行納入學校教育教學計劃，與綜合實踐活動課程統籌考慮，促進研學旅行和學校課程有機融合。同時指出“將修學旅行納入中小學教育是方向”。意見一經發布，不管是學校還是遊學機構，片面認為這是教育主管部門為遊學大開綠燈。於是乎，以學校為主辦載體、由中介機構組織承辦夏令營，成為目前市場上最常見的一種夏令營營銷模式。一些地方的教育部門和學校，借此“掛羊頭賣狗肉”，不惜與旅遊團體聯合下發通知，鼓勵學生海外遊學，甚至還有硬性指標HKUE 酒店。

海外遊學的豐厚利潤，在業界早已是“公開的秘密”。根據《2016年國際遊學發展報告》顯示，中國國際遊學每年以20%以上的速度增長，國際遊學逐漸成為家長對孩子的剛性教育投資。雖然遊學價格動輒數萬，由於是學校組織，一些經濟條件好的家長自然趨之若鶩，也有不少家境一般的家長，為了孩子融入集體，也咬著牙勉為其難。也因此，各大旅行社、培訓機構、留學(課程)機構都想從遊學市場中分一杯羹，紛紛推出以戲劇、NASA航天、藝術、體育、航海等為噱頭的海外遊學產品。尤為甚者，為了能夠吸引和說服更多家長為孩子“掏腰包”，有的遊學機構打出如與美國航天局NASA合辦的航天主題遊學夏令營，費用更是達到了4萬元/人。正所謂，無利不起早。海外遊學熱的背後，摻雜著盤根錯節的利益瓜葛，境外市場的欺騙獲利、旅遊團體的搭車收費、推薦老師的不菲回扣、中介機構的巨額利潤等可謂“雁過拔毛”。從實際效果來看，“遊”大於“學”，甚至只“遊”不“學”，往往名不符實、徒有虛名。

目前的海外遊學項目，普遍陷入了成人化、貴族化、娛樂化的誤區，讓海外遊學變了質、變了味。其實，教育部的這份意見所提及的“研學旅行”，並非特指“出國遊學”，更側重於國內研學，指出“結合當地實際”，“研學旅行依托自然和文化遺產資源、紅色教育資源和綜合實踐基地等，讓廣大中小學生在研學旅行中實地感受祖國大好河山，感受中華傳統美德”，從而有益於孩子了解國情、開闊眼界、增長知識。教育從來不是簡單的教學問題，而是與價值觀念、家庭教養、社會氛圍、發展訴求等密不可分，很多時候海外遊學不僅僅是學生個人的教育問題，而往往是一個家庭的選擇，客觀講，追求更好的教育，不管是否“遊學”，找到適合自己的才是最好的。

信息時代，社會發展一日千裏，信息溝通無界，“外國的月亮比中國圓”早就過時了。如何做到理性遊學，值得留學生及其家長反思：何為遊學，何時遊學，何地遊學，遊學何為，以及是否需要海外遊學？眼下，海外遊學市場亂象叢生，遊學價格與價值極不對等，海外遊學並非想象的那般美好，倘若“遊”大於“學”，甚至只“遊”不“學”，不遊也罷HKUE 酒店。

“學渣”本是學習不理想學生的一種自嘲，如今這個詞搖身一變，成為一類學生的代稱，不僅在網絡霸屏，真實生活中，它也是“何處不相逢”。近日，成都市民李先生看到一家培訓機構的廣告牌上，打出了“學渣逆襲班”的概念。這令他不快，“難道去上課的都是學渣?”,HKUE 酒店。

7月31日，培訓機構工作人員告訴華西都市報-封面新聞記者，“學渣逆襲班”為初一到高三的提分補習班，針對英語(精品課)和數學兩科，覆蓋單科成績在120分以下的學生。

對此，教育專家紀大海指出，“學渣”的提法有人格侮辱色彩，“要不得”。而且機構鎖定的對象並不準確，“考到110分已經算是優秀學生了”。而律師王歡則認為，這樣的提法，不僅可能侵犯到不特定人的名譽，還可能違反廣告法。

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起底“學渣逆襲班”

培訓機構另類補習班引爭議

市民：難道去上課的都是學渣?

暑假來臨，不少家長們會讓孩子們去上補習班。近日，市民李先生就在尋覓補習班時，“偶遇”了“學渣逆襲班”的廣告牌。

李先生所見的這則廣告牌擺在成都雙流航空港，廣告牌的中間，大大地用紅色字體寫著“學渣逆襲班”5個字，補習班名稱下面，則用小字提示道，“學渣逆襲班，已成功幫助382位同學快速提分，下一個會是你麽?”

看到這個廣告牌，李先生有些不快，“難道去上課的都是學渣?這樣的分類，會不會讓成績不好的學生自卑啊?”他認為，這樣的廣告語，顯示出對成績相對較差的學生不尊重。

7月31日，華西都市報-封面新聞記者聯系上這家培訓機構。工作人員稱，機構的確開設了一個“學渣逆襲班”，是面向初一到高三學生的提分補習班，學生人數在2—4名。暑假期間，每天上兩個小時課，連續上半個月。

單科120分已淪為“學渣”?

學生：哭暈，原來自己嚴重拖後腿

培訓機構打出“學渣逆襲班”，它到底是什麽概念?針對哪個分數段的學生呢?

對此，工作人員先說，“學渣逆襲班主要針對基礎比較差的學生”。當問及具體分數段時，工作人員又稱，學渣逆襲班是一對多的補習方式，主要針對初中學生，“覆蓋單科成績在120分以下的學生”，而高中學生主要采取一對一的方式,HKUE 酒店。

將120分以下分數段的學生歸為“學渣”，對於這個分類方式，部分學生家長老師不太贊同。而一位語數外考分徘徊在100—120分範圍的初三學生稱，“老師一直告訴我，考個一本沒問題。如今才知道，自己已經嚴重拖了後腿。”

家長楊女士認為，倘若有家長為考了110分的學生報了這樣的補習班，很可能會給學生造成壓力。成都一中學老師陳女士則稱，具體來說，每次考試出題難度不同，分數都會不同。但普遍來講，120分已經算是優秀學生。

只針對英語和數學

培訓機構：師資力量保密

據機構工作人員介紹，學渣逆襲班只針對英語和數學兩科，如果要補習其他科目，可以選擇一對一的方式。

當記者問及提分效果，這家機構工作人員回應道，“效果根據每個學生程度不同有所不一，在補習前，我們會跟學生接觸，看看他/她的理解、反應水平”。至於師資力量，該名工作人員說，“不能透露”。

家長楊女士認為，補習班這樣設置，有單純提分的意味。她說：“我送孩子去補習，並不一定是為了提高分數。我會考慮到孩子的興趣，有時就是課堂內容以後的拓寬補習。有的孩子更喜歡和其他學生一起上課，但這個補習班將其他科的集體補習排在範圍外。”

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眾議“學渣逆襲班”

網友：不接受“學渣逆襲班”

李先生發現的“學渣逆襲班”並非首例。記者查閱了解到，一家網絡教育課程上，學渣逆襲班在2016年開設的課程中就已提出。而“高中政治學渣逆襲班-8月班”目前正在招生。

對於“學渣逆襲班”，網友有著怎樣的態度?記者采訪了20名網友。八成網友(16名)選擇“不會去”，二成(4名)網友表示，“不排除會去”。

“倚桐拭雨蹣跚行”說，自嘲無可厚非，如果培訓機構和父母都認為是渣，自尊心會受到傷害。培訓機構營銷手段激進，不考慮學生感受，拒絕去這個補習班。“Seven.”說，進去補習等同於承認是學渣。“文文文”說，我當學渣已經很多年了，對於學渣這個詞已經自動免疫了。但是我還是不會進這個補習班的。

教育專家：有嘩眾取寵之嫌

對於“學渣逆襲班”的提法，四川省人才學會常務副會長、教育專家紀大海指出，“學渣”的提法有人格侮辱色彩，要不得。考到110分的已經算是優秀學生了，如此框定補習對象，“有嘩眾取寵之嫌”。目前，在四川部分學校裏，“差生”一詞都不會出現了，更遑論“學渣”。

律師：或侵犯不特定人名譽

重慶周立太(成都)律師事務所律師王歡律師認為，培訓機構用學渣一詞進行公開商業宣傳，從法律角度看，有可能侵犯到不特定主體的名譽，同時，該廣告也有可能因違背公序良俗而違反廣告法的相關規定。因此，該做法值得商榷,HKUE 酒店。