寒冷的北風吹刮著昏暗的天空，冬天的天氣越來越冷，我早早的起床，收拾完畢去上班，騎車走在馬路上，越發感覺天氣的寒冷。不大一會功夫就到了學校，放下手裏的包，趕忙走進教室輔導同學們預習新課。

上課鈴響了，我走進教室站在講臺上，清脆響亮的“上課”“起立”、“老師好”、“同學好”、“請坐”，開始了一節愉快地語文課，同學們認真的聽課，積極的舉手回答老師提出的問題，同學們積極參與，老師拋磚引玉，一節快樂的語文課結束了。

下課了，同學們走出教室去操場裏玩耍，十分鐘很快過去了。第二節上課的時候，我又走進教室，發現李航趴在桌子上嗚嗚的哭啼，我趕忙上前問明原因，“怎麼了，身體不舒服嗎？”

他說：“是劉鵬和周博，欺負我，我們三人玩耍時，他倆把我弄倒坐在了地上，他們倆站在我的膝蓋上，使勁的拉我的胳膊。”

我問他們倆有沒有這回事，他們倆拒不承認。一個堅持說有這回事，他們堅持說沒這回事。

我又問了一起玩耍的同學，同學也說有這回事。我就告訴劉鵬，下次不要再這樣玩危險的遊戲了。他竟然理直氣壯的站起來頂撞老師，我跟他講道理他也不聽，分析這樣玩耍的後果會不堪設想，萬一出了事，誰也負不起責任。他不但聽不進老師的一句勸解，還一副滿不在乎的表情，脾氣還那麼執拗。

劉鵬是留守兒童，他的父母都在外地打工，跟著爺爺奶奶生活，他的心裏一定有解不開的疙瘩。我見到了他的奶奶，說起了這孩子的情況，學習雖然有了進步，但就是性格孤僻，性情高傲。犯了錯拒不承認，一副高傲的姿態，在家裏也不聽話，他的奶奶也為他的成長犯愁。我也時常想，怎樣能打開這孩子的心扉，如何教育好這個孩子。

班裏有一半的孩子是留守兒童，跟著爺爺奶奶生活，這樣的孩子需要愛心的呵護，需要愛心的滋潤。何況性格孤僻的劉鵬呢，更需要愛心的澆灌。

辦法總比困難多，我想盡一切辦法，改變這些孩子的不良習慣。每天課前十分鐘讓孩子們誦讀國學經典，開展國學經典朗誦比賽，演講國學經典故事。每週一的下午第三節開班會，以“感恩在我心”為主題班會，誦讀國學經典，學習《弟子規》，誦讀《大學》《孝》《道德經》等，讓學生在經典中找到做人的道理。為什麼要學會感恩，討論怎樣感恩身邊的人。如何做一個知恩感恩，懂得回報社會的人。

經過一段時間的學習活動，我發現班裏的孩子有了很大的變化。頂撞老師的劉鵬像變了一個人一樣。那天，我感冒了，講課聲音嘶啞，下課的時候，我擰開杯子想喝口水潤潤嗓子，一看杯子是空的，忘記帶茶水了。劉鵬看見了，把自己從家裏帶來的一杯水放在我的手裏，笑吟吟的說：“老師，這杯水你喝吧，潤潤喉嚨吧”。我說：“天冷，這杯水還是留著你喝吧，我堅持一下就好了”。我推讓了幾下，他堅持把水杯放在我的手裏，我喝了一小口熱水，一股暖流溫暖了我的心，我發現這孩子的眼裏再也沒有了孤冷的神情。

後來，我又聯繫了劉鵬的奶奶，劉鵬的奶奶嘻滋滋的說：“鵬，這孩子，在家讓我省心多了，放學寫完作業，還主動幫我做家務，自己的衣服襪子也主動的洗了，再也沒有衣服鞋子亂扔的現象了，也不頂撞我了，咋就變了一個人啊。謝謝老師的教育。”許多孩子的家長都打來電話，表揚自己的孩子有了很多的變化。

是啊，每個孩子都是一塊未經雕琢的璞玉，經過老師精心的雕琢，細心的呵護，耐心的磨練，愛心的澆灌，都能成為一塊發光的金子。