[ 巧思 ] 還是可以得到老師的青睞

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上個月 , 小兒拿著他的美勞作品 : 用冰棒木棒黏成風車 , 問我 :

 

媽 , 妳覺得妳若是老師妳會接受嗎 ?

 

先說明 : 小兒在美術或美勞反正不管是畫的還是手工做的 , 

 

作品都是没有什麼美感可言 , 甚至可以不客氣的說 : 是醜感 ,

 

( 雖如此 , 但我還是盡可能的保留起來 , 但也只能放在抽屜裡冰著) ,

 

 而這學期的美勞老師若覺得不行是會給學生退件 ,

 

 所以這個[ 風車作品 ] 是他的第三次作品 ,

 

 雖然我心裡也很不看好 , 但又不想打擊他的心 , 只能無奈淡淡的說 :

 

 我又不是你的美勞老師 , 你交出去不就得了 ,

 

 忽然閃過一個念頭 , 問小兒 : 有同學也是做風車嗎 ?

 

 小兒說 : 有的 , 是一位女生 .

 

  此時我心中不妙 : 慘了 , 有她人類似的作品做比較 , 那絕對是強烈的對比 , 退件的機會高呀!

 

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   此事因日常生活的鎖事忙忘得一乾二淨 , 就在昨日小兒拿著他的做品朝著我走來 ,

 

   我正要開口說 : 加油吧 ! 放寬心咱們再做一個 ,

 

   還好我眼觀八方看著孩子臉上有著笑容 , 接著小兒問我 : 

 

   媽 , 你知道我的作品竟然跟那位女同學分數不分上下呢 !

 

   我心中震撼著 : 難到同一國的人出現了, (可憐的老師...) ,

 

   接著小兒就滔滔不絕的自述著 :

 

   那位女同學作品班上没有一個同學不發出讚美聲 , 當大家知道我的分數與她一樣時 ,

 

   大家都很訝異 : 怎麼可能  ,  接著小兒用著納悶的眼神看著我 , 

 

   而我看著他的[ 風車作品 ] 沉思著原因 , 心想絕對不是外觀討喜 , 那會是什麼地方呢 ? 

 

   過了一段長時間後 , 我問小兒 : 你的風車的扇子可以動 , 那對方的呢 ?

 

   小兒說 : 她的風車扇子是固定住無法動 ,

 

   我言 : 那麼應該就是風車扇子是個關鍵點 , 雖然你用很拙的方式讓風車的扇子可以動 ,

 

            所以或許老師覺得 : 會動比不會動的技巧高一籌 , 但對方的外觀比你美觀多 ,

 

                                      二個作品都各自呈現出它的優點 , 所以就來個平分秋色吧 !