台中角頭翁奇楠槍擊命案槍手廖國豪，一句「都是台灣教育害了我」，引發討論。長期關懷弱勢學生的總統府資政李家同表示，廖國豪來自一個不完整的家庭，家庭教育的功能不佳，政府、學校、老師就更應負起品德教育的責任，讓他在校園裡獲得認同與自信；大人們若僅是兩手一攤，就放棄學業低成就的孩子，未來就會造成更大的社會問題。

 

 

李家同說，對於身心障礙的學生，目前學校都有特殊的老師、設備、環境協助孩子就學；但對於廖國豪這種高風險家庭的孩子，何以政府無法營造特別環境、提供特殊的老師可協助？這是整個政府、社會、學校的責任。

 

 

以廖國豪為例，他的家庭根本完全失能，不僅沒有父母，家庭成員還有黑道背景，這樣的孩子可能早把所有的心思、期望都投注在學校同學和師長身上。

 

 

李家同認為，這時老師就是父母，要肩負起爸媽的責任，默默的給孩子心理支持，給他愛與關懷，若老師一味的忽略他、冷落他、甚至放棄他，將孩子邊緣化，一旦孩子交了壞朋友，在同儕間、幫派間獲得肯定、得到自信，就容易一步一步錯下去，造成社會問題。

 

 

李家同說，老師的功能，不在於把每個學生都送進建中、北一女，而在於把每個孩子都變成社會上有用的人。他自己的學生，有當教授的、有知名仕紳，也有水泥匠，大家成就有所不同，但每個人都在社會崗位上盡自己的心力，這就是當老師最大的成就。

 

 

因此，對於所有來自弱勢的家庭、高風險的家庭的孩子，老師應該特別付出愛與關懷。李家同認為，台灣社會僅重視學業高成就的孩子，但事實上對於這些特殊學生，應該給予特別輔導，讓他們的功課達到一定水準，「不能讓他成績差得不得了，內心產生嚴重自卑感」。

 

 

李家同說，每一個人都應該獲得尊重、鼓勵，但明明知道孩子沒有父母，沒有家庭支持，卻吝嗇給予多一點關心，最後孩子鑄成大錯，整個政府、社會責無旁貸。

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有興趣的老師..父母..或關心教育的大眾,都可以看看李教授的想法!

 

我想,16歲的孩子沒有殺人的動機!

 

動機只是:我可以做得到,別人不敢做的事!

所以,你們都會看重,並尊敬我!我才會覺得:我很強!

但是,面臨到警方通緝以及黑道的狙殺令,

別忘了!他還是一個16歲的孩子!

 

試問:你16歲時,正在做什麼?

你有的是"自主選擇權"?還是"被迫選擇"?

自助選擇將來的生活?還是被迫填上一個自己都不知道學什麼的志願?而且還是爸媽要你填的!

我們都沒學壞,這是應該慶幸!因為,我們也這樣過了"平順的"幾十年...

不要陰謀論...也不需要批判!

因為,對這孩子而言,這只是讓他們活下去的方式!

只是,錯的很大!如此而已...